SECUENCIA 1.- POBLACION

APERTURA

1.- De forma individual el alumno contestara las siguientes preguntas:

a) ¿Que entiendes por historia?

R= La historia es el conjunto de sucesos relacionados con el tiempo.

b) ¿Que entiendes por poblacion?

R=Es un conjunto de personas integradas en un territorio

c) ¿Que es para ti, tiempo y espacio en el desarrollo de una poblacion?

R= el tiempo es momento en que tarda en desarollarse una poblacion en tal territorio

d) ¿ Cuantos modos de produccion conoces?

R= capitalismo, socialismo, etc.

e) ¿ Que entiendes por estado mexicano?

R= el conjunto de habitantes, que conforman todo el territorio, para formar mexico

f)¿ Cuales son las etapas historicas de mexico que conoces?

R= prehistoria, colonia, independencia, porfiriato, revolucion, etc

2.- Integracion de equipos para conciliar las respuestas anteriores:

a) los sucesos que han sucedido a lo largo de la historia y han cambiado, la vida del pais

b)conjunto de personas que viven en un espacio

c)el tiempo que tarda en desarrollarse en un espacio determinado

d)capitalismo y socialismo

e)conjunto de personas que conforman el territorio mexicano

f)colonia, independencia, revolucion, etc.

3.- Exponer los resultados concensados por equipo:

Despues de reunirse en equipo y concensar las preguntas anteriores, los resulatos por equipo se expusieron ante el grupo, decribiendo los diversos puntos de vista.

4.-individualmete el alumno investigara poblacion y sus respectivos modos de produccion en las epocas, mexico prehispanico, colonia, porfiriato y mexico contemporaneo



http://www.mediafire.com/download.php?amjmmttyztz



DESARROLLO



1.-En equipos los alumnos identificaran las formas de vida durante las distintas etapas historicas con sus respectivos modos de produccion.

http://www.mediafire.com/download.php?34l2idhne2v

2.- Repartir las diferentes etapas historicas en diferentes equipos quienes expondran ante el grupo su trabajo

Las etapas se repartieron por equipos, desde la prehistoria, la colonia, la revolucion, independencia, reforma, hasta mexico contemporaneo, asi mismo se encontraron los modos de produccion, como el capitalismo, el comunismo, etc.

3.- realizar en forma individual una sintesis al finalizar la exposcion.


http://www.mediafire.com/download.php?m1to2yj2yyq



CIERRE

1.- Realizar una comparacion de los valores conductal de la sociedad durante las etapas historicas.

Durante las etapas historicas se encontraron tanto valores, como antivalores, tales como: valor, libertad, cooperacion, amistad, envidia, entre muchos otros que se han visto reflejados en las etapas del pais.

2.- Resolver el cuestionario inicial

a) ¿Qué entiendes por historia?
R. son acontecimientos importantes que ocurrieron en el pasado

b) ¿Qué entiendes por población?
R. Es un grupo de personas que habitan en una determinada zona geografica, conviven entre ellos y trabajan unidos para su desarrollo.

c) ¿Qué es para ti tiempo y espacio en el desarrollo de una población?
R. El momento en la historia y el lugar geográfico que ocupa un grupo de personas para su desarrollo.

d) ¿Cuántos modos de producción conoces?
R. prehispanico, esclavista, feudalista, socialista y capitalista

e) ¿Qué entiendes por estado mexicano?
R. Un conjunto de leyes y derechos, supervisados por un gobierno, que hacen que un estado llamado México, se desarrolle

f) ¿Cuáles son las etapas historicas de México que conoces?
R. Prehistoria, colonización o conquista, reforma, independencia, revolucion y mexico contemporaneo

SECUENCIA 2.- LA MODA

APERTURA

1. En forma individual el alumno realizará un escrito sobre la moda del vestir y el comportamiento social en la actualidad:

http://www.mediafire.com/download.php?mt1wgvammcl

2.-Formacion de equipos:

La lic. concepcion aquino parra, decidio que se siguiera trabajando con los equipos de la secuencia anterior, por lo que mi equipo seguira siendo el equipo 3

3.- por equipos, discutir los puntos de vista sobre la moda del vestir y el comportamiento social:

El equipo 3 se reunio para que cada integrante diera su punto de vista acerca de la moda, posteriormente, se llego a un concenso que se expondra en el siguiente punto.

4.-exponer por equipo las, conclusiones del punto anterior:

la moda es un fenomeno que empezo desde el inicio de los tiempos, desde la prehistoria, hasta la epoca contemporanea, se ha tenido la necesidad de la vestimenta para quitar el frio, pero hoy en dia la vestimenta solo se usa para lucir bien y llamar la atencion

5.- realizar una investigacion sobre la evolucion de la moda del vestir, desde la epoca antigua hasta la epoca actual

http://www.mediafire.com/?xntywmdmkwm

DESARROLLO

1. Individualmente leer la investigación e identificar las diversas formas de vestir en las diferentes etapas historicas para compararlo con los compañeros

http://www.mediafire.com/download.php?tmnr4m4t1ll

2.-Por equipo, presentar un mapa conceptual sobre las diversas formas de vestir, por etapas historicas y exponerlo ante el grupo:

el equipo tres, realizo el concenso del cuadro sinoptico y lo expuso ante el grupo:

CIERRE

1. Individualmente redactar un ensayo de tres cuartillas del tema visto en esta secuencia

Çaracteristicas del escrito:

introduccion

desarrollo

conclusion

Había una vez...

Había una vez… En un Reyno muy lejano, vivía una princesa de cabellos dorados, de piel blanca y ojos de color cielo…

http://www.mediafire.com/download.php?s4mzbllg9wn

SECUENCIA 3.- Guerra

APERTURA

1. El alumno resolverá el siguiente cuestionario:

a) Define que es una guerra
R= una guerra es un enfrentamiento entre paises por diferencias entre ellos, o por el dominio del otro territorio y expansion.

b) ¿Cuáles son las causas que generan una guerra?
R=Pueden ser desde el afán de ganar mas territorio hasta por defender algo valioso

c) ¿Qué consecuencias deja una guerra?
R= No solo muertes de familias enteras, sino problemas psicologicos y enfermedades

d) ¿En cuántas guerras ha participado tu país?
R= batalla de puebla, independencia, revolucion, etc.

e) ¿Cómo participarías si hubiera una guerra en tu país?
R= defendiendo a mi pais y familia


2.-Formacion de equipos:

La formacion de equipos la realizo la lic. Concepcion Aquino Parra, de manera al azar,
mi equipo es el numero 3, conformado por:

1.- Acevedo jimenez Alberto
2.- Espinoza Martinez Iris
3.- Jimenez Perez Hector Eduardo
4.- Suarez Reyes Jair
5.- Garcia Reyes Guillermo
6.- Utrera Esparza Esbeidy
7.- Lopez Sastre Ricardo


3.-Los equipos discutiran las respuestas anteriores para exponer las conclusiones ante el grupo:
Despues de discutir las conclusiones en equipo, se concenso las siguientes respuestas:

a).-Una guerra es un conflicto entre dos paises por diferencias
b).-Una guerra puede ser causada por diferencias de pensar o solo por adueñarse de las propiedades del otro pais.
c).-Muertes de familias enteras
d) En luchas por la libertad como la independencia, asi como invasiones como la intervencion francesa en puebla
e)defendiendo nuestro pais

4.- Individualmente el alumno investigara sobre las guerras surgidas en mexico:

http://www.mediafire.com/?xvzkcyumjoy

DESARROLLO

1.- Por equipos se elaborara un cuadro sinoptico de las principales guerras surgidas en mexico y las intervenciones con otros paises.

http://www.mediafire.com/?nnfi1luyazh

2.- Los equipos realizaran la exposcion del cuadro sinoptico

Despues de trabajar por equipo, y concensar las ideas, se procedio a exponer ante el grupo el cuadro sinoptico, con la informacion de las guerra en mexico


3.- individualmete, realizar un resumen del trabajo de investigacion y otro sobre las exposiciones en equipo

http://www.mediafire.com/download.php?gtfl9zlzgjw

CIERRE

1.-Elaborar por equipos un cuestionario de diez preguntas que incluya los valores que se aplican en este tema.

http://www.mediafire.com/download.php?bdmbwyjawmz

2.-intercambiar los cuestionarios por equipo para resolverlos

http://www.mediafire.com/download.php?vdujktlyjqm

3.- aplicacion del cuestionario inicial de manera individual

a) Define qué es una guerra
b) ¿Cuáles son las causas que generan una guerra?
c) ¿Qué consecuencias deja una guerra?
d) ¿En cuántas guerras ha participado tu país?
e) ¿Cómo participarias si hubiera una guerra en tu país?

galleta